Empat Kompetensi Yang Harus Dimiliki Seorang Guru Profesional

Hanya sekedar mengingatkan buat guru setanah air, karena pasti sebagian besar guru sudah mengetahui tentang empat standar kompetensi yang wajib dimiliki oleh seorang guru. Terlebih saat sekatang ini sudah hampir setengah dari jumlah guru di Indonesia sudah mempunyai sertifikat sertifikasi. Ini artinya mereka sudah lulus sebagai seorang guru profesional yang tentunya keempat kompetensi guru tersebut harus selalu di laksanakan di dalam kesehariannya dalam melaksanakan tugas.

Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen menyatakan bahwa kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Menurut Finch & Crunkilton, (1992: 220) Menyatakan “Kompetencies are those taks, skills, attitudes, values, and appreciation thet are deemed critical to successful employment”. Pernyataan ini mengandung makna bahwa kompetensi meliputi tugas, keterampilan, sikap, nilai, apresiasi diberikan dalam rangka keberhasilan hidup/penghasilan hidup. Hal tersebut dapat diartikan bahwa kompetensi merupakan perpaduan antara pengetahuan, kemampuan, dan penerapan dalam melaksanakan tugas di lapangan kerja.

Kompetensi guru terkait dengan kewenangan melaksanakan tugasnya, dalam hal ini dalam menggunakan bidang studi sebagai bahan pembelajaran yang berperan sebagai alat pendidikan, dan kompetensi pedagogis yang berkaitan dengan fungsi guru dalam memperhatikan perilaku peserta didik belajar (Djohar, 2006 : 130).

Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa kompetensi guru adalah hasil dari penggabungan dari kemampuan-kemampuan yang banyak jenisnya, dapat berupa seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam menjalankan tugas keprofesionalannya. Menurut Suparlan (2008:93) menambahkan bahwa standar kompetensi guru dipilah ke dalam tiga komponen yang saling berkaitan, yaitu pengelolaan pembelajaran, pengembangan profesi, dan penguasaan akademik.

Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, adapun macam-macam kompetensi yang harus dimiliki oleh tenaga guru antara lain: kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Keempat kompetensi tersebut terintegrasi dalam kinerja guru.

1) Kompetensi Pedagogik

Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman guru terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Secara rinci setiap subkompetensi dijabarkan menjadi indikator esensial sebagai berikut;

• Memahami peserta didik secara mendalam memiliki indikator esensial: memahami peserta didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsip perkembangan kognitif; memahami peserta didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsip kepribadian; dan mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik.
• Merancang pembelajaran, termasuk memahami landasan pendidikan untuk kepentingan pembelajaran memiliki indikator esensial: memahami landasan kependidikan; menerapkan teori belajar dan pembelajaran; menentukan strategi pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingin dicapai, dan materi ajar; serta menyusun rancangan pembelajaran berdasarkan strategi yang dipilih.
• Melaksanakan pembelajaran memiliki indikator esensial: menata latar (setting) pembelajaran; dan melaksanakan pembelajaran yang kondusif.
• Merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajaran memiliki indikator esensial: merancang dan melaksanakan evaluasi (assessment) proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan berbagai metode; menganalisis hasil evaluasi proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar (mastery learning); dan memanfaatkan hasil penilaian pembelajaran untuk perbaikan kualitas program pembelajaran secara umum.
• Mengembangkan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensinya, memiliki indikator esensial: memfasilitasi peserta didik untuk pengembangan berbagai potensi akademik; dan memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan berbagai potensi nonakademik.

2) Kompetensi Kepribadian

Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia. Secara rinci subkompetensi tersebut dapat dijabarkan sebagai berikut:

• Kepribadian yang mantap dan stabil memiliki indikator esensial: bertindak sesuai dengan norma hukum; bertindak sesuai dengan norma sosial; bangga sebagai guru; dan memiliki konsistensi dalam bertindak sesuai dengan norma.
• Kepribadian yang dewasa memiliki indikator esensial: menampilkan kemandirian dalam bertindak sebagai pendidik dan memiliki etos kerja sebagai guru.
• Kepribadian yang arif memiliki indikator esensial: menampilkan tindakan yang didasarkan pada kemanfaatan peserta didik, sekolah, dan masyarakat serta menunjukkan keterbukaan dalam berpikir dan bertindak.
• Kepribadian yang berwibawa memiliki indikator esensial: memiliki perilaku yang berpengaruh positif terhadap peserta didik dan memiliki perilaku yang disegani.
• Akhlak mulia dan dapat menjadi teladan memiliki indikator esensial: bertindak sesuai dengan norma religius (iman dan taqwa, jujur, ikhlas, suka menolong), dan memiliki perilaku yang diteladani peserta didik.

3) Kompetensi Sosial

Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Kompetensi ini memiliki subkompetensi dengan indikator esensial sebagai berikut:

• Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik memiliki indikator esensial: berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik.
• Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan sesama pendidik dan tenaga kependidikan.
• Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan orang tua/wali peserta didik dan masyarakat sekitar.

4) Kompetensi Profesional

Kompetensi profesional merupakan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap stuktur dan metodologi keilmuannya. Setiap subkompetensi tersebut memiliki indikator esensial sebagai berikut:

• Menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi memiliki indikator esensial: memahami materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah; memahami struktur, konsep dan metode keilmuan yang menaungi atau koheren dengan materi ajar; memahami hubungan konsep antar mata pelajaran terkait; dan menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari.
• Menguasai struktur dan metode keilmuan memiliki indikator esensial menguasai langkah-langkah penelitian dan kajian kritis untuk memperdalam pengetahuan/materi bidang studi.

Keempat kompetensi tersebut di atas bersifat holistik dan integratif dalam kinerja guru. Oleh karena itu, secara utuh sosok kompetensi guru meliputi (a) pengenalan peserta didik secara mendalam; (b) penguasaan bidang studi baik disiplin ilmu (disciplinary content) maupun bahan ajar dalam kurikulum sekolah (c) penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik yang meliputi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, serta tindak lanjut untuk perbaikan dan pengayaan; dan (d) pengembangan kepribadian dan profesionalitas secara berkelanjutan. Guru yang memiliki kompetensi akan dapat melaksanakan tugasnya secara profesional (Ngainun Naim, 2009:60).

Pandangan dan Masukan Pelajar dan Masyarakat Belanda Terhadap Kebijakan Kurikulum 2013 Sekolah Dasar

Bertempat di Aula Stichting Generasi Baru, Utrecht, pada 29 Desember 2012, masyarakat dan pelajar di Belanda berkumpul untuk memberikan pandangan dan masukan pelajar terkait dengan rencana pemerintah memperbaiki kurikulum SD pada tahun 2013. Acara yang diorganisir oleh Perhimpunan Pelajar Indonesia (PPI) di Utrecht – Belanda ini menghasilkan masukan konkrit untuk pemerintah.

Pelajar dan masyarakat Belanda (selanjutnya disebut dengan forum) mengapresiasi langkah pemerintah yang membuka peluang kepada publik untuk berpartisipasi pada pengambilan kebijakan kurikulum 2013. Masukan forum terkait dengan penambahan atau pengurangan jam pelajaran tertentu, serta terkait dengan konsep pembelajaran. Agar fokus, maka mata pelajaran yang disinggung hanya empat item saja, yaitu pelajaran PPKn, matematika, IPA dan Bahasa Inggris. Berikut dibawah ini adalah summary diskusi tersebut.

# Pelajaran kewarganegaraan
Forum memandang bahwa pelajaran pendidikan kewarganegaraan untuk anak SD dapat dilebur/dihilangkan. Hal ini bukan berarti forum tidak mendukung program pendidikan karakter. Forum justru merekomendasikan agar pelajaran ini tidak bersifat doktrinal, melainkan lebih implementatif dan menggunakan pendekatan heart touching.

Sebagaimana diketahui, mata pelajaran PPKn, selama ini hanya bersifat menghapal apa arti tolong menolong atau mengapa harus gotong royong, namun tidak menekankan implementasinya. Maka dari itu, forum merekomendasikan agar Pemerintah mencermati good practices pendidikan yang dikembangkan di sistem pendidikan di Belanda.

Siswa SD di Belanda tidak diminta menghapal apa arti/definisi kebaikan seperti tolong menolong atau membantu orang yang susah, siswa diminta untuk melakukan langkah yang konkrit. Siswa misalnya diminta berorespondensi dengan para veteran perang atau pihak-pihak yang kehilangan keluarganya akibat korban perang dunia. Siswa diminta merasakan bagaimana perasaan veteran kehilangan anggota tubuhnya, atau bagaimana perasaan masyarakat kehilangan keluarga akibat perang.

Dengan berkomunikasi, maka para siswa belajar berempati secara langsung. Sikap ini kemudian ditindaklanjuti dengan bimbingan guru yang mengarahkan penggalangan dana untuk anak-anak yang orang tuanya korban perang tersebut. Siswa kemudian diarahkan untuk membuat kue atau pekerjaan keterampilan untuk dijual kepada masyarakat. Uang yang didapatkan oleh siswa disumbangkan untuk para legiun veteran dan keluarga korban perang tersebut. Forum berpendapat, ini adalah contoh yang baik yang dapat dirujuk sebagai ruh pelajaran kewarganegaraan, sekalipun tanpa melembagakannya dengan mata pelajaran PPKn.


# Pelajaran matematika
Forum berpendapat bahwa siswa SD kerap mendapatkan repetisi pelajaran. Penyebab hal ini adalah kurikulum yang terampau berat telah diterima untuk siswa seusia mereka, misalnya materi tentang matematika-statistika. Efek buruk dari hal ini adalah mata pelajaran tersebut tidak dapat diberikan secara tuntas. Akibatnya, materi yang sama akan diulang dan diberikan kembali (terjadi repetisi) di jenjang pendidikan selanjutnya.

Forum berpendapat, bahwa repetisi ini akan time consuming. Sehingga, forum menyarankan agar konten kurikulum dievaluasi, dan materi yang dipandang dapat bersifat berulang, dapat dihilangkan. Meskipun contoh yang digunakan adalah di mata pelajaran matematika, namun konsep serupa dapat pula diterapkan untuk aneka pelajaran yang lain.

# Pelajaran IPA
Selanjutnya, forum juga berpandangan agar pemerintah tidak menghapus mata pelajaran IPA pada kurikulum anak SD. Namun demikian, forum juga menganjurkan agar materi IPA menggunakan pendekatan aspek eksperimental (dengan bermain dengan alam atau alat peraga). Forum meyakini, hal ini akan bermanfaat bagi siswa karena akan merangsang inquisitive minds (IM) -jiwa yang selalu terusik untuk belajar dan mencari tahu ilmu/kebenaran-. IM, bermanfaat untuk menanamkan minat belajar siswa terhadap sains.

# Pelajaran bahasa Inggris
Forum berpandangan agar mata pelajaran bahasa inggris tetap dipertahankan sebagai kurikulum SD. Pemerintah Indonesia hendaknya mencermati good practices dari negara India dan Pakistan yang mendesain bahasa inggris sebagai pelajaran yang sudah diterima sejak SD tingkat awal.

Format serupa, sesungguhnya, juga dilakukan oleh Malaysia. Berdasarkan informasi yang diperoleh PPI Utrecht dari pelajar Malaysia di Belanda, diketahui bahwa kurikulum pendidikan Malaysia disusun pada zaman Mahathir Mohammad. Mahatir amat menekankan pendidikan bahasa Inggris. Sehingga terbitlah adagium, siswa Malaysia boleh gagal di pelajaran di semua pelajaran, namun tidak boleh gagal di pelajaran bahasa inggris. 

Melihat keseriusan negara lain menanamkan pelajaran bahasa inggris pada siswanya, serta mengingat pentingnya bahasa inggris, pemerintah perlu memastikan pelajaran ini sudah didapatkan oleh siswa sejak awal SD. Namun demikian, hendaknya materi yng diajarkan bukan tekstual, melainkan yang practical (siswa dibiasakan berbahasa inggris, dan bukan sekedar diajari menghapal rumus-rumus bahasa semata)

# Lain lain  
Forum menyarankan kepada Pemerintah bahwa kesuksesan implementasi kurikulum yang baru tidak hanya bertumpu pada substansi kurikulum yang ada, namun lebih bertumpu kepada kualitas implementator di lapangan (guru). Oleh karena itu, kualitas guru perlu diperhatikan, dan guru juga tidak boleh menjadi pribadi yang malas dan berhenti belajar.

Oleh karena itu, sistem pendidikan perlu harus mencegah terjadinya kemalasan guru akibat yang bersangkutan telah mendapatkan sertifikasi. Maka dari itu, baik kiranya jika produk dari sertifikasi guru dibuat tidak berlaku seumur hidup; melainkan didesain seperti surat izin mengemudi (SIM), yang memerlukan evaluasi setiap lima tahun.  Sehingga, guru selalu terpacuuntuk meningkatkan kualitasnya secara berkala.
Selain hal diatas, forum juga mengapresiasi langkah pemerintah yang ingin kembali membuat buku BABON dengan peruntukan bagi siswa dan juga untukpedomanpengajaran bagiguru. Buku ini hendaknya juga berisi link/informasi tentang pengetahuan-pengetahuan yang bisa di dapatkan oleh guru dan siswa dari internet, sebagai tambahan materi informasi, baik yang sifatnya hiburan informatif maupun yang benar benar khusus sebagai materi.

Demikian pandangan dan masukan pelajar dan masyarakat Belanda terhadap kebijakan kurikulum 2013 khususnya untuk level sekolah dasar, semoga dapat menjadi informasi yang bermanfaat bagi masyarakat pada umumnya dan policy maker pada khususnya.

Coba Evaluasi Dulu Manfaat UN untuk Pendidikan Indonesia

JAKARTA, FINE Malang.com - Kisruh Ujian Nasional (UN) pada tahun ini ternyata membuat sejumlah profesor dan guru besar ikut angkat bicara. Menurut para guru besar ini, UN sebaiknya tak perlu diteruskan apabila tidak menunjukkan peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia secara signifikan.

Rektor Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), Sunaryo, mempertanyakan apakah UN selama ini telah memberikan manfaat terhadap peningkatan kualitas pendidikan yang ada di Indonesia. Apabila UN memang berkontribusi besar dalam peningkatan kualitas pendidikan maka tidak masalah untuk dilanjutkan.

"Tapi ada beberapa hal yang harus diperhatikan. Salah satunya adakah persamaan persepsi antara penyelenggara, pemerintah dan sasaran UN tentang UN ini," kata Sunaryo saat bertemu dengan Ketua Mahkamah Konstitusi, Jakarta, Rabu (24/4/2013).

Menurutnya, tanpa ada kesamaan persepsi ini maka UN tak akan berjalan sesuai dengan tujuan yang diusung oleh pemerintah. Pasalnya, selama ini UN dianggap pemerintah sebagai alat tolok ukur untuk meningkatkan kualitas pendidikan namun pada anak-anak yang menjalankan UN, ujian ini hanya dijadikan instrumen kelulusan yang ditakuti.

Hal lainnya adalah tidak adanya feedback dari penyelenggara dan pemerintah terhadap masukan yang selama ini muncul dari masyarakat. Tidak hanya itu, penyelenggara dan pemerintah juga tidak pernah mengumumkan ke publik hasil perbandingan UN jika memang disebut sebagai pemetaan.

"Feedback apa yang sudah diberikan. Barangkali belum ada feedback yang disumbangkan UN untuk peningkatan mutu pendidikan hingga saat ini," tandasnya.

Masukan yang baik

Menanggapi kedatangan para akademisi ini, Ketua MK Republik Indonesia (RI), Akil Muchtar, menyatakan saat ini, MK tidak dalam posisi untuk memberikan pandangan atau sikap terkait masalah ini. Namun demikian, Akil mengakui bahwa pertemuan ini memberi masukan kepada MK jika suatu saat harus mengeluarkan putusan atas pengaduan yang masuk tentang UU terkait UN.

"Sebenarnya kami tidak pada posisi memberi pandangan atau sikap. Karena semua materi yang masuk di MK ini berkaitan dengan Undang-undang dan harus diujimaterikan dulu. Jadi jika kami keluarkan sikap atau pernyataan sekarang tanpa uji materi maka akan jadi preseden," kata Akil.

"Kami menampung masukan saja dari stakeholder pendidikan. Kami terima semua masukan seluas-luasnya. Posisi MK sama dengan dosen dan masyarakat sipil. Jadi kembali lagi, suatu kebijakan tidak sesuai dengan undang-undang, maka bisa kita batalkan," imbuh Akil.

Namun, Akil membuka kesempatan jika para profesor dan para guru besar tersebut ingin memasukkan laporan karena melihat pelanggaran UU dalam penyelenggaraan UN tahun ini.

Sumber : Kompas.com

Tanpa Terasa Maluku Mulai Dijajah Lagi oleh Belanda dan Jepang

Jika dalam beberapa sumber disebutkan, bahwa Belanda menjajah Indonesia, termasuk Maluku hingga 250 tahun sedangkan Jepang menjajah Indonesia dalam tempo 3,5 tahun.

Adapun penjajahan Belanda saat itu adalah menguasai “pasar rempah-rempah dunia melalui ekspansi besar di Maluku. penjajahan selama itu terjadi karena Indonesia belum menjadi sebuah negara yang berdaulat. tentu abad-abad itu sudah berlalu.

Abad 21, Jepang kembali menjadi pemimpin untuk menjajah Maluku di mata Indonesia. Dengan adanya penemuan sumur gas abadi 1, 2 dan 3 di Blok Masela pada Desember 1998, menjadi tonggak sejarah baru ekspansi negara bekas penjajah itu.

Tanpa basa-basi, Jepang melalui PT. Inpex Coorporation melalui K3S kemudian mengumumkan nilai investasi sebesar $19 miliar kepada dunia. Sontak pegiat ekonomi dunia tercengang karena tidak mengira PT. Inpex Co, Ltd  begitu berambisi dengan kepemilikan saham 99%.

Tidak ingin bersusah payah, pemerintah Indonesia kemudian membiarkan proses eksplorasi dilakukan hingga tahun 2009 dikeluarkan PoD sementara untuk kegiatan di Blok Masela;

berbeda dari saat penemuan Blok Masela, jika awalnya disiarkan oleh PT. Inpex Co, Ltd_akhir tahun 2009 muncul PT. Inpex Masela, Ltd sebagai syarat untuk memuluskan PoD prinsip Blok Masela.

Pasar saham kemudian ingin ikut berpartisipasi dalam kegiatan di Blok Masela. Ancaman boikot saham PT. Inpex Co, Ltd di bursa saham New York dan Eropa kemudian menghadirkan patner yang tak lain adalah belanda dengan keputusan akuisisi saham sebesar 60%, 30%, serta Indonesia (PT. EMP, Tbk) 10 %.

Sebuah keputusan yang sangat menguntungkan Jepang dan Belanda untuk berinvestasi di negara bekas jajahannya. Masuk Indonesia dalam kegiatan eksplorasi dan eksplotasi Blok Masela, tentu tidak ada perlawanan berarti karena memang Indonesia sudah terlalu banyak berhutang.

Adapun Maluku yang akhir tahun lalu menurut data BPS termiskin ke-3 di Indonesia tidak tinggal diam.,

Keputusan akuisisi saham dirasa tidak adil. Maluku kemudian membentuk PT. Maluku Energi Nusantara. Berbekal kepercayaan diri, jajaran Direksi kemudian melakukan diplomasi tingkat rendah sampai tingkat tinggi.

Tak pelak, dalam beberapa kesempatan, presiden RI pun angkat suara bahwa Maluku harus dapat PI 10 % dari Blok Masela. Semua orang yang “agak” peduli hendak bertanya, apakah sudah ada perubahan atas akuisisi saham untuk PI di Blok Masela.. ?

Pertanyaan yang dilayangkan, sekiranya membutuhkan waktu yang agak lama untuk di jawab oleh pihak PT. Maluku Energi Nusantara.

Beberapa sumber terbaru menyatakan bahwa ada 1 s/d 2 persen saham PI milik PT. Royal Shell dan PT. Energi Mega Persada akan diberikan kepada Maluku Energi. Sebuah jawaban yang cukup memuaskan (versi PT. Maluku Energi); Apakah dengan jawaban itu, kita lalu terdiam dan bertepuk ria..?

Maaf, bagaimana kalau kita menanti jawaban dari PT. Royal Shell Upstream dan PT. Energi Mega Persada. Informasi yang tak kalah hebat dari pemberitaan media lokal, yakni Maluku akan mendapat PI 10% dari saham 10% milik PT. EMP, Tbk.

Atas gosip santer itu, PT. EMP, Tbk kemudian mengklarifikasi pemberitaan itu bahwa tidak benar kalau ada penjualan saham 10% ke pihak lain oleh PT. EMP, Tbk.

Dengan jawaban itu, kita pun menanti kabar terbaru dari PT. Maluku Energi Nusantara namun penjajahan kini telah dimulai dengan babak baru. Sampai kapan negara Indonesia sadar dengan penjajahan “energi” di negaranya sendiri..?

Lantas para pejabat penting di Maluku, bisa-nya lakukan apa jika tahun 2012 lalu, pihak Legislatif yang adalah representasi rakyat Maluku untuk bertemu Menteri ESDM pun tidak bisa, lantas bagaimana diplomasi pihak eksekutif.?

menanti…menanti… Maluku bergelimang “gas abadi Blok Masela” namun tidak menikmati.. ?

Pasir Panjang

     Pasir Panjang. Ets, bicara soal pasir panjang, bukan berarti kalau pasir-pasir yang kami maksudkan ini berukuran panjang 1 meter atau 2 meter lebih, namun Pasir Panjang ini hanyalah sebutan nama dari sebuah pantai yang berada di Desa Ngilngof dan terletak dipesisir barat Pulau Kei Kecil yang berjarak 20 km dari Tual, Ibu Kota Kabupaten Maluku Tenggara. Seperti sebutan dari pantai ini, butiran-butiran pasir putih dan halus yang membentang dipesisir pantai yang mempunyai panjang sekitar 5 km dan dihiasi dengan ratusan bahkan ribuan pohon kelapa yang menjulang tinggi disekitar daerah pantai dan karena inilah pantai ini disebut Pantai Pasir Panjang atau dalam bahasa Kei yang berarti pantai “Ngurbloat”. Keindahdan dan kelebihan dari Pantai Pasir Panjang ini bukan hanya terletak pada Air laut yang biru dan sangat jernih, terdapat ribuan pohon kelapa, namun Pantai Pasir Panjang ( Ngurbloat ) memiliki butiran-butiran pasir yang putih dan juga pasir terhalus didunia bukan hanya di Indonesia saja dan juga di Pantai ini teman bisa mencicipi berbagai khas makanan dari daerah Maluku yang dijamin aman dan sangat enak dan bisa teman dapat dengan harga mulai dari 5 ribu rupiah saja dan dijamin kepuasannya. Kelebihan lainnya, Pantai Pasir Panjang ini juga menyediakan tempat untuk teman dan keluarga jadikan sebagai tempat bersantai yang terbuat dari kayu yang dijadikan sebuah pondok disekitar pesisir pantai. Mmmmmmmmmmm, ada yang sudah berminat nih...hehehehe.

     Kita kembali ke pembahasan tentang penyediaan makanan. Seperti yang tertera diatas, Pantai Pasir Panjang menyediakan berbagai makanan khas daerah Maluku dimulai dari Embal yang terbuat dari Buah Kasbi ( Buah Singkong ), Sirsir yang terbuat dari Daun Kasbi ( Daun Singkong ), berbagai gorengan dimulai dari pisang, kasbi (singkong), dan ubi-ubian. Dan yang paling special adalah penyediaan ikan bakarnya yang sangat segar, bukan seperti di Kota lain yang ikannya sudah disimpan didalam es lalu dijual, namun Pantai ini, ikan yang disediakan adalah ikan yang masih segar dan baru dipancing lalu dibakar atau digoreng, dan tidak lupa, dimana ada ikan bakar pasti ada Colo-colo atau sambelnya yang Mmmmmmmmmm Nikmatnya. Hehehe. Bukan hanya itu, pantai pasir panjang juga menyediakan minuman air kelapa mudah yang baru dipetik langsung dari pohonnya dan masih segar dan nikmat pastinya.

     Saya ( salah satu anggota ) pernah bertemu sama Pak Anjar yang berprofesi sebagai pedagang pakaian dan beliau berasal dari Bali dan yang membuat saya kaget, ternyata beliau pernah ke Maluku dan mampir ke Pantai Pasir Panjang, katanya “walaupun saya berasal dari Bali tapi jujur pantai yang berada di Bali kalah indahnya dengan Pantai Pasir Panjang, namun kelebihan dari pantai Bali sama Pantai Pasir Panjang terletak dari jarak yang ditempuh untuk sampai lokasi dan juga pada kebudayaannya yang membuat banyak orang wisatawan yang lebih memilih Pantai Bali padahal Pantai Pasir panjang jauh lebih indah dan menarik untuk dikunjungi”. Dari perkataan Pak Anjar memang ada benarnya soal jarak yang ditempuh untuk sampai ke Pantai pasir panjang apalagi orang-orang yang berada di luar Kota Tual seperti contohnya Jakarta atau pulau Jawa lainnya. Jarak yang bisa ditempuh misalnya dari Kota Jakarta bisa menggunakan Pesawat namun transik atau ganti pesawat di Kota Ambon dan juga bisa menggunakan Kapal Laut yang memakan waktu hampir 1 munggu perjalanan. Tapi jangan kuatir, kelelahan anda selama perjalanan bisa hilang ketika sampai di Pantai Pasir Panjang dan dijamin puasnya.

     Nah. Untuk teman tidak menjadi orang yang penasaran, kami menyediakan beberapa foto-foto Pantai Pasir Panjang yang mungkin dapat mengobati rasa penasaran teman saat ini. Yups, berikut foto-fotonya :

 

 

Mmmmm....bagaimana indah bukan Pantai Pasir Panjangnya. Inilah salah satu keindahan dari Maluku dan yang pastinya masih banyak lagi keindahan dan kelebihan lainnya. Maka akhir kata Kami ucapkan Terima Kasih dan selamat membaca artikel kami dan jangan lupa komentarnya teman. OK

Kota Tual

Asslamkm. Wr. Wb. dan Salam sejahtera

    Kota Tual, mungkin dari anda sekalian baru mendengar nama kota ini ataupun sudah pernah mendengarnya namun belum tahu dimana kota ini berada. Dari artikel ini, kami akan menjawab semua pertanyaan anda tentang kota yang kecil namun indah ini dimulai dari Sejarah Lisan, Kepulauan Kei, Seni dan Budaya, Bahasa, Letak dan Batas Wilayah kota Tual, Luas Wilayah, Topografi, dan Iklim.  Artikel ini bersumberkan dari blog anggota "DUNIA_KU" . Nah, berikut artikel selengkapnya.

Sejarah Lisan :

     Penduduk yang berada di Kepulauan Kei hampir tidak memiliki catatan sejarah tertulis. Namun, hanya memiliki Tom-Tad, yakni berupa hikayat-hikayat lisan yang disertai dengan benda-benda warisan tertentu sebagai penjamin kebenaran hikayat itu. Sebagian besar hikayat ini dibumbui oleh dongeng atau lambang-lambang yang secara halafiah benar oleh penduduk pribumi Kepulauan Kei ini pada umumnya.

    Menurut hikayat setempat, leluhur orang Kei berasal dari Bal ( Bali ), wilayah kerajaan Majapahit dikawasan Barat Nusantara. Konon, dua perahu utama berlayar dari Pulau Bali menuju ke Kepulauan Kei, masing-masing dinahkodai oleh Hala’ai Deu dan Hala’ai Jangra. Setibanya di Kepulauan Kei, kedua perahu tersebut terpisah, Perahu rombongan menepi di Desa Ler-Ohoylim, Pulau Kei Besar. Sedangkan rombongan Deu berlabuh untuk pertama kalinya di DesaLetvuan, Pulau Kei Kecil.

     Nama dari Hala’ai Deu dan Hala’ai Jangra hanyalah sebuah nama gelar untuk kedua rombongan ini dan bukan nama diri. Nama asli mereka tidak legi diketahui, sebagian besar pemuka adat Kei mengatakan bahwa nama asli Hala’ai Deu adalah Esdeu, ada yang mengatakan Kasdeu, ada pula yang berpendapat bahwa nama sebenarnya adalah Sadeu, atau Sadewa, ataupun Dewa.

     Selain Bali, Penduduk Kei yakin bahwa negeri-negeri asal leluhurnya berasal atau mencakup Sumbau ( Pulau Sumbawa ), Vutun ( Buton ), Seran Ngoran ( Pulau Seram dan Gorom di Maluku Tengah ), serta DaloTernat ( Jailolo dan Ternate ).

Kepulauan Kei :

     Kota Tual atau Nuhu Evav (Kepulauan Evav) sebutan yang dikenal oleh penduduk setempat dan lebih dikenal oleh penduduk dari pulau-pulau tetangga dengan nama Pulau Kei atau Pulau Kai ( “ Kai ” sebutan yang diambil dari zaman kolonial Hindia Belanda. Dengan kapasitas penduduk yang berjumlah 51.081 jiwa lebih.

     Kepulauan Kei atau Kota Tual terdiri dari beberapa pulau antara lain adalah :

•    Kei Besar, atau Nuhu Yuut atau Nusteen.
•    Kei Kecil, atau Nuhu Roa atau Nusyanat.
•    Tanimbar Kei, atau Tnebar Evav.
•    Kei Dullah, atau Du.
•    Dullah Laut, atau Du Roa.
•    Kuur.
•    Taam.
•    Tayando atau Tahayad.

     Dengan banyaknya Desa atau Perkampungan, Kota Tual memiliki berbagai macam Seni Budaya, dan Bahasa yang berbeda-beda dari masing-masing pulau. Teman bisa bayangkan, dalam Pulau Kei Besar sebagai Kecamatan di Kabupaten Maluku Tenggara saja memiliki 21 Desa yang Ibukotanya berada di Elat dan 21 desa tersebut antara lain :

1.    Ohoiwait
2.    Ohoiel
3.    Werka
4.    Ler Ohoilim
5.    Rahareng
6.    Waur
7.    Ngefuit
8.    Waurtahait
9.    Yamtel
10.    Ohoinangan
11.    Elat
12.    Depur
13.    Ohoylim
14.    Fako
15.    Reyamru
16.    Elralang
17.    Weer Ohoinam
18.    Faa
19.    Uwat
20.    Mun Ohoitadium
21.    Ad Wearaur

     Sedangkan pada Pulau Kei Kecil sebagai Kecamatan di Kabupaten Maluku Tenggara yang terdiri dari 21 desa dan 1 kelurahan yang beribukotakan Langgur, desa dan kelurahan tersebut antara lain :
 

Desa :
1.    Ngabub
2.    Ibra
3.    Sathean
4.    Faan
5.    Langgur
6.    Kolser
7.    Kelanit
8.    Letman
9.    Ohoidertawun
10.    Ohoililir
11.    Ngilngof
12.    Namar
13.    Ngayub
14.    Debut
15.    Rumadian
16.    Dian
17.    Letvuan
18.    Evu
19.    Warwut
20.    Wab
21.    Tetoat

Kelurahan :
1.    Ohoijang Watdek

     Dilihat dari banyaknya Desa diatas, Seni, Budaya dan Bahasanyapun beragam dan berbeda-beda dari masing-masing daerah.

Seni dan Budaya :

Alat Musik :

     Pada Seni dan Budaya dari desa-desa yang berada di Kota Tual lebih cenderung atau banyak yang menggunakan alat musik Savarngil ( Suling ), Tiva ( Tipa atau Gendang ), dan Dada ( Gong ) yang berbahan antara lain :

•    Savarngil ( Suling ) terbuat dari Bambu dengan panjang  4 sampai 8 inci, dan pada kedua ujung bambu terbuka dan memiliki 6 lubang sebagai tempat jari dan pada alat musik ini, tidak memiliki kunci nada seperti Suling pada umumnya.
•    Tiva ( Tipa atau Gendang ) terbuat dari selembar kulit sapi yang terbentang erat pada sebuah wadah. Wadah inipun terbuat dari kayu yang dilubangi pada bagian tengah seperti sebuah cincin. Ukurannyapun tidak menentu, ada yang besar dan juga ada yang berukuran kecil.
•    Dada ( Gong ) terbuat dari tembaga atau besi dengan jari-jari 12 sampai 15 inci dan pada bagian tengahnya dibuat agak menonjol.

     Ini hanyalah alat-alat musik yang biasa digunakan pada umumnya oleh masing-masing desa yang berada di Kota Tual. Dan yang pastinya masih banyak lagi alat musik yang terlahir dari zaman Nenek Moyang dari masing-masing desa yang mungkin berjumlah puluhan atau bahkan ratusan alat musik.

Tarian :
•    Sosoy Temar-Rubil ( Tarian Perang ) yang merupakan sebuah tarian Kei yang menceritakan sebuah kisah Perang yang hanya diperankan oleh kaum Pria yang berada di Kei.
•    Sosoy Kibas ( Tarian Kipas ) yang hanya ditarikan oleh kaum wanita dengan lembut.
•    Sosoy Sawat ( Tarian Pergaulan ) dan Sosoy Yarit ( Tarian Umum ) gerakan-gerakan dalam tarian ini yang tidak terlampau lembut maupun beringas dan pada tarian ini bisa diperankan atau ditarikan oleh kaum Pria ataupun kaum Wanita.
•    Sosoy Swar Man-Vuun ( Tarian penghormatan ) pada tarian ini gerakan yang diperankan atau ditarikan oleh kaum Pria  dan diijinkan dengan gerakan yang agung dan lemah lembut. Pada tarian ini, dapat diperankan oleh Pria dan Wanita.

     Tarian-tarian diatas diciptakan dengan tujuan penghormatan. Oleh karena itu, anak-anak jarang diikut sertakan dalam terian-tarian tersebut dan hanyalah orang dewasa dan remaja akil-balig yang diikut sertakan. Oh iya hampir lupa, pada tarian atau Sosoy Swar Man-Vuun ( tarian Penghormatan yang dipentaskan dihaluan “Bilan” ( Perahu Kebesaran ) dulunya hanya ditarikan oleh kaum Pria yang sudah berkeluarga saja.
Penari Wanita di Kepulauan Kei biasanya menggunakan Kipas ( Yerikh ) yang terbuat dari daun lontar yang dikeringkan. Dan pada kaum Pria, biasanya menggunakan Panah, Parang (golok), Tombak, dan  juga bulu Kasuari yang diikatkan pada ujung tongkat yang berukuran kurang lebih 10 cm.

     Seperti dibanyak tempat di Kepulauan Maluku, sejak zaman kolonial, penduduk Kei mengenal pula dansa ala Eropa, dan kaum mudanya saat ini tidaklah jauh tertinggal dalam seni tari kontemporer. Dansa Waltz, Cha cha cha, dan bahkan joget dangdut umumpun dapat dijumpai dalam pesta-pesta Pernikahan atau bahkan acara Ulang Tahun.

Bahasa :

     Di Kota Tual, ada 3 bahasa rumpun austronesia yang dipertuturkan, antara lain sebagai berikut :
•    Bahasa Kei ( Veveu Evav ) adalah bahasa yang paling luas pemakaiannya, yakni di 207 desa di Kei Kecil, Kei Besar, dan pulau-pulau sekitarnya menggunakan bahasa Kei atau Kai ini
•    Sedangkan pada penduduk dipulau Kur dan Kamear menggunakan bahasa Kur ( Veveu Kuur ) dalam percakapan sehari-hari
•    Dan pada desa Banda Eli ( Wadan El ) dan Banda Elat ( Wadan Elat ) dibagian Barat dan Timur Laut Pulau Kei Besar. menggunakan bahasa Banda ( Veveu Wadan ).

     Berikut saya juga akan menceritakan kepada teman mengenai Letak, Batas, dan Cuaca Kota Tual  secara lengkap dan akurat.

Letak dan Batas Wilayah Kota Tual :

     Menurut Astronomi, Kota Tual terletak antara 5o sampai 6,5o Lintang Selatan dan 131o sampai 133,5o Bujur Timur. Dan bukan hanya itu.
Menurut Geografis Kota Tual dibatasi antara lain oleh :
•    sebelah Selatan : Laut Arafura.
•    Sebelah Utara : Irian Jaya bagian selatan, Wilayah Kota Tual.
•    Sebelah Timur : Kepulauan Aru.
•    Sebelah Barat : Lau Banda dan bagian Utara Kepulauan Tanimbar.

Luas Wilayah :

     Luas Wilayah Kota Tual adalah ± 7.856,70 km2 dengan Luas daratan ± 4.676,00 km2, dan Luas perairan ± 3.180,70 km2.

     Kota Tual hanya terdiri atas satu Gugusan Kepulauan yaitu : Gugusan Kepulauan Kei yang terdiri atas Kepulauan Kei Kecil dengan Luas keseluruhnya 722.62 km2 dan Kepulauan Kei Besar dengan Luas 550,05 km2. Dengan jumlah Pulau tersebut sebanyak 25 buah Pulau.

Topografi :

    Secara Topografi Pulau Kei Kecil, dengan ketinggian ± 100 M diatas permukaan laut dengan beberapa Bukit rendah di Tengah dan Utara yang mencapai 115 M. kalau pada Kepulauan Kei Besar dengan Bukit dan Pergunungan yang membujur sepanjang pulau dengan ketinggian rata-rata 500 – 800 M dengan gunung Dab sebagai puncak tertinggi.

Iklim :

     Iklim dipengaruhi oleh Laut Banda, Laut Arafura dan Samudera Indonesia juga dibayangi oleh Pulau Irian di Bagian Timur dan Benua Australia di Bagian Selatan, sehingga sewaktu-waktu terjadi perubahan.

a. Musim

1.    Keadaan musim teratur, musim Timur berlangsung dari bulan April sampai Oktober. Musim ini adalah musim Kemarau. Musim Barat berlangsung dari bulan Oktober sampai Februari. Musim hujan pada bulan Desember sampai Februari dan yang paling deras terjadi pada bulan Desember dan Februari.
2.    Musim Pancaroba berlangsung dalam bulan Maret / April dan Oktober / Nopember.
3.    Bulan April sampai Oktober, bertiup angin Timur Tenggara. Angin kencang bertiup pada bulan Januari dan Februari diikuti dengan hujan deras dan laut bergelora.
4.    Bulan April sampai September bertiup angin Timur Tenggara dan Selatan sebanyak 91% dengan angin Tenggara dominan 61% .
5.    Bulan Oktober sampai Maret bertiup angin Barat Laut sebanyak 50% dengan angin Barat Laut dominan 28%.

b. Curah Hujan

     Curah Hujan antara 2.000 - 3.000 mm per tahun terdapat di Pulau Kei Kecil. Sedangkan di Pulau Kei Besar diatas 3.000 mm per tahun. Tahun 2008 curah hujan di Kabupaten Maluku Tenggara secara keseluruhan adalah 2.441,9 mm per tahun atau rata-rata 203,5 mm per bulan dengan jumlah hari hujan sebanyak 225 hari atau rata-rata 18,8 hari hujan per bulan.

Kata-kata Bijak

Kejujuran adalah perhiasan jiwa yang lebih bercahaya daripada berlian,,, Kesetiaan memunculkan nilai-nilai mulia dari kesejatian dirimu, di atas semua kekurangan dan kelemahanmu. Hal tersulit dalam kehidupan ini bukanlah untuk melampaui orang lain, tetapi melampaui ego dan diri kita sendiri. Jika Anda menginginkan sesuatu yang belum anda miliki, maka Anda akan harus melakukan sesuatu yang belum pernah anda lakukan. Jika engkau ingin memperbaiki kehidupan kamu, engkau harus memperbaiki yang kau lakukan. Yang kau lakukan menentukan yang kau hasilkan, dan yang kemudian menentukan nilai dan harga mu bagi orang lain.

Dari kegagalan kita dapat membaca apa yang salah dari diri kita. Berusaha dan berdoa hanya itulah kuncinya. Pria ingin menjadi cinta pertama seorang wanita. Wanita ingin menjadi cinta terakhir seorang pria. Belajarlah mengucap syukur dari hal-hal baik di hidupmu. Belajarlah menjadi kuat dari hal-hal buruk di hidupmu. Saat seorang wanita bersikap seakan ia tidak peduli lagi padamu, saat itulah ia paling membutuhkan dirimu.

Bermimpi adalah langkah awal mencapai keberhasilan. Tapi mimpi itu tetap semu, jika tindakan tidak nyata.

Apa yang anda lakukan hari ini, merupakan kunci kebaikan atau pun juga kehancuran hari esok anda. Lakukanlah yang terbaik untuk hari ini.

Jika kamu tidak suka apa yang ada di sekeliling kamu, ubahlah, setidaknya ubahlah dirimu sendiri. Ingat, kamu bukan sebatang pohon.

Jangan pernah berhenti berharap, karena kebahagiaan adalah milik mereka yang berharap, meskipun mereka pernah kecewa sebelumnya.

Jika yang kamu cari belum kamu dapati, periksa kembali apa yang kamu cari. Karena apa yang kamu lihat tergantung dari apa yang kamu cari.

Tak ada yang mampu mengubah masa lalu, tapi anda dapat merusak masa depan dengan menangisi masa lalu dan merisaukan masa depan.

Orang yang gagal selalu mencari jalan untuk menghindari kesulitan, sementara orang yang sukses selalu menerjang kesulitan untuk menggapai kesuksesan.

Berhenti bertanya bagaimana cara mendapatkan apa yang kamu inginkan, karena jawaban yang kamu temukan hanyalah BERUSAHA.

Cinta yang kamu terima, sebanding dengan cinta yang kamu berikan. Cintai lebih jika ingin dicintai lebih.

Persahabatan bukan hanya tentang bagaimana kamu berkata kamu peduli, tapi juga tentang bagaimana kamu menunjukkan kamu peduli.

Mengertilah terhadap keadaan setiap orang sebelum kamu ingin dimengerti oleh orang lain.

Lakukan segala sesuatu dengan Ikhlas dan teliti, sebelum kau menyesal karena segalanya tak dapat diubah lagi.

Gunakan syukur ketika kamu dicintai, dan gunakan sabar ketika kamu dibenci. Jangan ada sesal, jangan ada sebal.

Keberanian diperlukan untuk berdiri dan berbicara. Keberanian juga diperlukan untuk duduk dan mendengarkan.

Senyum adalah cara untuk menyelesaikan banyak masalah, dan diam adalah cara untuk menghindari banyak masalah.

Teman sejati adalah mereka yang selalu ada di sisi kamu bukan hanya pada saat kau berjaya, namun juga pada saat kau tak berdaya.

Masalah selalu ada, tapi seberapa besarnya masalah itu tergantung dari cara kamu melihatnya.

Wanita menangis bukan karena mereka lemah, namun karena telah lelah berpura-pura tersenyum meski hatinya terluka.

Setiap masalah yang datang menyapa bukan untuk menjatuhkan, tetapi untuk menguji seberapa mampu kamu bertahan.

Hidup akan lebih mudah jika kamu memutuskan untuk menikmati apa yang kamu miliki daripada menyesali apa yang telah terjadi.

Jika kamu telah mencoba untuk mengubah sesuatu tapi tetap tak berhasil, cobalah mengubah pandangan kamu.

Tuhan hanya memberikan yang terbaik, meski kadang tak sesuai keinginan. Tapi percayalah, Tuhan punya rencana yang jauh lebih indah.

Apapun yang kamu inginkan bisa kamu dapatkan, jika kamu dengan ikhlas bersedia membantu orang lain mendapat apa yang mereka inginkan.

Kadang kamu harus korbankan cinta untuk selamatkan persahabatan, tapi kadang kamu harus korbankan keduanya untuk selamatkan dirimu sendiri.

Ketika kamu tulus mencinta, tak akan pernah ada kata menyerah. Meski pikiran ingin berputus asa, namun hati tetap ingin mencoba.

Diam bukan berarti Lemah. Kadang kita tahu apa yang harus dikatakan, tapi kita tak ingin melukai perasaan seseorang.

Terkadang kita diberikan rasa kesepian yang mendalam, agar kita lebih menghargai indahnya kebersamaan.

Seseorang takkan pernah memahami arti keberhasilan yang sempurna tanpa mengalami kegagalan sebelumnya.

Cinta tak pernah memandang harta atau pun jabatan, jika kita mendasari nya dengan ketulusan dan keikhlasan.

Dekatkan dirimu dengan Tuhan. Semakin dekat hidupmu dengan Tuhan, semakin terasa ringan beban hidupmu.

Seseorang akan mengerti apa arti DICINTAI setelah ia merasakan betapa perih nya DISAKITI.

Cinta itu bukan suatu hal yang bisa dijabarkan oleh kata-kata, tapi hanya bisa dijabarkan oleh hati.

Berani lah untuk bermimpi, dan beranikan dirimu untuk mewujudkan semua impian kamu. Karena impian tidak akan tercapai tanpa keberanian.

Banyak orang tidak bisa menghargai orang lain hanya karena mereka tidak bisa menghargai dirinya sendiri.

Kenyataan tak selalu sesuai dengan harapan, untuk itu bersiaplah dengan apa pun kenyataan yang akan dan mungkin terjadi di hidupmu.

Percaya diri sendiri, meski mungkin saat ini kamu sedang bersedih. Karena penyemangat terbesar dalam hidupmu adalah dirimu sendiri.

Kesalahan dan kegagalan dapat terjadi pada siapa pun. Jangan habiskan waktumu hanya untuk menyesalinya, tapi belajarlah darinya.

Lebih baik kamu mengubah hidupmu, sebelum hidupmu mengubah kamu.

Sahabat sejati adalah mereka yang mengerti masa lalu kamu, percaya dengan masa depanmu, dan mereka yang menerima kamu apa adanya.

Jika cinta yang terucap berasal dari hati yang tulus, maka kamu akan memenangkan hati seseorang yang juga tulus mencintaimu.

Dalam hidup, kamu tak hanya harus temukan dia yang mampu menyenangkan hatimu, tapi jg dia yang tak biarkan hatimu terluka.

Pribadi yang baik bukan hanya pribadi yang berlaku baik, tetapi juga yang menghindari keadaan untuk diperlakukan dengan tidak baik.

Ketulusan cinta dan kasih sayang tidak dapat dilihat atau didengar, tetapi hanya bisa dirasakan dengan hati.

Salah satu hal terpenting dalam hidup adalah belajar bagaimana cara memberikan cinta yang tulus kepada orang lain.